Autorka i Założycielka AMS w Krakowie – Małgorzata Suwaj

Jestem członkiem Zarządu Fundacji FALA, absolwentką socjologii KUL, ukończyłam Roczne Studium Menadżerskie ARG w Poznaniu „Nowoczesne Techniki Kierowania i Zarządzania Przedsiębiorstwem” (Certyfikat Menadżera 2001), Program kształcenia trenerów i konsultantów zarządzania w regionie krakowskim MATRIK 1996-1999 (International Certyficate in Training, Learning and Development, Thames Valley University 1999).
Jestem prawie góralką z Podhala, większość swojego życia spędziłam poza Małopolską. Jestem inicjatorką i działaczką społeczną, całą aktywność zawodową związałam z III sektorem, zakładanymi przez siebie stowarzyszeniami i fundacjami:
– w latach 1998-1999- zainicjowałam i kierowałam Centrum Socjalnym Caritas we Wrocławiu,
– potem w latach 2001-2005 zainicjowałam i kierowałam Ośrodkiem Rozwoju i Społecznej Edukacji Młodzieży,
– a następnie w latach 2004-2006 Osiedlowych Klubów Aktywizacji Zawodowej.
Z młodzieżą pracowałam również jako organizator wypoczynku przez 10 lat.
W latach 2010-2013 realizowałam ogólnopolski projekt dotowany z POKL „Z małej szkoły w wielki świat”, kształcący kompetencje kluczowe uczniów szkół podstawowych (ok. 7000 uczniów).
W latach 2013-2015 byłam trenerką w projektach MEN/ORE związanych z doskonaleniem systemu oświaty (w tym m.in. projekt „Szkoła Współpracy”, „Aktywna Edukacja” czy szkolenia dla Rad Pedagogicznych).
Największym wyzwaniem (przed AMS oczywiście) była realizacja pilotażowego projektu z FIO 2012 – wolontariatu długoterminowego w wiejskich organizacjach. O projektach, organizacjach i szkoleniach wiem prawie wszystko. Współtworzyłam ideę Aktywnej Małej Szkoły, jej zasad i sposobu pracy. Świetnie się czuję, pracując edukacyjnie zarówno z dorosłymi, jak i małymi dziećmi, konsekwentnie stosując metody aktywnej edukacji, eksperymentu, doświadczania, symulacji, twórczego myślenia, uczenia się przez działanie itp. Jestem zdecydowanie zwolenniczką pro-społecznego wychowania. A prywatnie jestem miłośniczką kwiatów, górskich wędrówek po łańcuchach, Orsona Carda i Agaty Christie. Marzę o zdobyciu Mount Blanc i locie wokół Ziemi, a póki co nieustannie krążą wokół Aktywnej Małej Szkoły, raz po raz zdobywając nasze III piętro.

Anna Wójczyk-Jaworska

Jestem absolwentką Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. Specjalizuję się w pedagogice przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Ukończyłam także studia podyplomowe z hortiterapii na Uniwersytecie Rolniczym w Krakowie. Nauczycielką planowałam zostać już pod koniec szkoły podstawowej. Wybrałam ten zawód z dwóch powodów. Pierwszy to wakacje… Drugi, chęć udowodnienia moim nauczycielom, że można być pedagogiem spostrzegawczym, sprawiedliwym i uważnym na potrzeby dzieci. W szkole systemowej brakowało mi eksperymentów, zajęć twórczych i doświadczeń poza ławkami. W Aktywnej Małej Szkole mogę z uczniami wychodzić poza sztywne ramy, korzystać z metody projektowej i różnorodnych form pracy. Staram się być zmianą, którą pragnęłam ujrzeć w świecie. Doświadczenie zdobyłam w różnych placówkach: przedszkolach, szkołach, domach kultury, fundacjach, a nawet Muzeum Inżynierii Miejskiej. Dopiero w AMS poczułam, że mogę rozwinąć skrzydła, moje i moich uczniów. 
Obecnie jestem wychowawczynią,  uczniowie z klas I-III poznają ze mną muzykę i taniec.
Prywatnie realizuję się jako mama Uli, Wojtka i Helenki, żona Mateusza i poddana kociczki Roxy. Zawsze namówicie mnie na nową książkę, roślinę i wyjście do Teatru Groteska.

Monika Rachwał

Jestem absolwentką Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie, a także Uczelni Nauk Społecznych w Łodzi. Przez wiele lat pracowałam z dziećmi poza granicami Polski, m.in. w Niemczech, Austrii i Australii, ucząc dzieci niemiecko– oraz anglojęzyczne języka polskiego jako obcego. Zostałam uhonorowana odznaczeniem Konsula Generalnego RP w Sydney za wieloletnie poświęcenie w pracy z polonijnymi dziećmi oraz zaangażowanie na rzecz propagowania języka polskiego w Australii. 
Praca z dziećmi od zawsze była dla mnie źródłem satysfakcji i spełnienia zawodowego. Staram się do każdego ucznia podchodzić indywidualnie, wspierając jego naturalny rozwój.
Prywatnie dużo podróżuję, czytam i fotografuję. Interesuję się tutoringiem i coachingiem w edukacji. 

Marzena Nenutil

Ukończyłam Kolegium Nauczycielskiego w Tarnobrzegu na kierunku matematyka z informatyką oraz Akademię Bydgoską na kierunku matematyka. Mam ponad dziesięcioletnie doświadczenie w pracy z dziećmi. Pracowałam w Szkole Podstawowej, a także w żłobku. Kocham dzieci: te małe i te większe. Przez lata pracy nauczyłam się, że każde z nich jest odrębną jednostką, do każdego należy podchodzić indywidualnie, a tempo pracy, zakres i sposób przekazywanej wiedzy, należy dostosować do naturalnych predyspozycji dziecka. Jestem cierpliwa, wyrozumiała i odpowiedzialna. Cieszę się, że mam możliwość wpływać na rozwój Państwa pociech. Uczę matematyki i informatyki w klasach starszych.   W życiu prywatnym i zawodowym, staram się wcielać w życie maksymę: nikt nie jest idealny, ale każdy jest wyjątkowy. Pochodzę z okolic Sandomierza, jestem mamą trójki dzieci.

Jadwiga Augustyńska

Anna Przybyszewska-Connop

Jestem nauczycielem języka angielskiego, z przerwami, od 2000 roku. Pracowałam w tej roli zarówno w Polsce jak i zagranicą. Przez wiele lat mieszkałam w Singapurze pracując jako nauczyciel języka angielskiego i łaciny jak również poznając kulturę Azji Południowo-Wschodniej. W mojej pracy lubię łączyć podejście tradycyjne z alternatywnymi metodami edukacyjnymi. W wolnych chwilach, wraz z moim synem Albertem, gotujemy różne ciekawe potrawy.  Lubię też szydełkować i czytać książki.

Agata Rolska

Jestem nauczycielem języka angielskiego. Uprawnienia do nauczania uzyskałam na wydziale filologii angielskiej Uniwersytetu Śląskiego. Tam również odbyłam studia podyplomowe z zakresu języka biznesu.Jestem pasjonatką metodyki nauczania języków obcych, entuzjastką przemyślanego łączenia tradycyjnych i nowoczesnych podejść w procesie nauczania i uczenia się. W swojej praktyce propaguję kreatywne i motywujące lekcje które aktywizują twórczość i potencjał ucznia.
W swojej pracy wspieram moich uczniów w pokonywaniu trudności związanych z mówieniem oraz eliminowaniu przekonań, które mogą ich blokować. Moim celem jest rozwijanie w uczniach pozytywnego podejścia do nauki języka. Dążę do budowania w nich pewności siebie, która przekłada się na sukcesy zarówno w życiu codziennym, jak i w szkole. Poprzez te procesy wspomagam wzrost ich samooceny oraz rozwój kompetencji, które poszerzają ich horyzonty.
Prywatnie jestem mamą siedemnastolatka, którego uwielbiam:) W wolnym czasie dużo czytam, piekę, spaceruję z psem i rozwijam swoją wiedzę związaną z zagadnieniami z obszaru neurobiologii. Temat mózgu, zagadnień związanych z myśleniem i ludzką świadomością interesował mnie odkąd pamiętam, więc zgłębiam swoją pasję gdy tylko mam czas. Absolutnie ważny w moim życiu jest sport- jeżdżę na nartach, żegluję i regularnie ćwiczę.

Maja Nowicka

Jestem absolwentką Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie kilku pedagogicznych specjalności, w tym m. in. edukacji wczesnoszkolnej i  edukacji dla bezpieczeństwa. W naszej szkole poza nauczaniem w klasach młodszych, uczę Edb w klasie 8 i jestem logopedą. Prowadzę także dodatkowego zajęcia pozalekcyjne – rękodzieło i zajęcia wyrównawcze. Posiadam kilkunastoletnie  doświadczenie w pracy z dziećmi w różnym charakterze. Uwielbiam pracę z dziećmi. Nie wyobrażam sobie siebie w innej roli i w innym miejscu. Wspólne działania dają mi wiele satysfakcji i spełnienia. Zawsze marzyłam by pracować w szkole. A tymczasem życie pozwoliło nie tylko spełnić moje marzenia, a nawet je rozszerzyć o tworzenie takiego wyjątkowego miejsca dla dzieciaków i nauczycieli jak AMS.

Valentyna Orel

Natalia Herdzik

Jestem absolwentką Uniwersytetu Jagiellońskiego na kierunku filologia polska – nauczycielska oraz studentką Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego na kierunku pedagogika szkolna z logopedią. W czasie studiów licencjackich brałam udział w projekcie “Profesjonalny polonista. Praktyka i personalizacja”. W ramach projektu uczestniczyłam w licznych szkoleniach, warsztatach oraz seminariach mistrzowskich, mających na celu podniesienie kompetencji w zakresie personalizowania i indywidualizowania procesu dydaktycznego. Swoje pierwsze doświadczenie zawodowe zdobywałam w krakowskich szkołach alternatywnych oraz w czasie praktyki w Atenach.
W Aktywnej Małej Szkole uczę języka polskiego w klasach IV-VIII, języka polskiego jako obcego oraz jestem nauczycielem współorganizującym.

Iwona Tereszczak-Serafin

Jestem absolwentką Uniwersytetu Jagiellońskiego na kierunku biologia. Od dwóch lat również czynnym nauczycielem przyrody i biologii. Od zawsze fascynowała mnie otaczająca nas przyroda, już jako uczennica uczestniczyłam w różnych akcjach związanych z ochroną środowiska. Po skończonych studiach miałam przyjemność uczestniczenia w Konferencji, gdzie prowadziłam prezentację na temat metod aktywizujących, które można wykorzystać podczas lekcji przyrody i biologii.
Jestem młodą i energiczną osobą. Cechuje mnie łatwość nawiązywania kontaktów z ludźmi, cierpliwość i wyrozumiałość. Rzetelnie i z zaangażowaniem wykonuję powierzone mi zadania. Przekazywanie wiedzy innym sprawia mi wielką radość i daje możliwość ciągłego rozwoju naukowego. Praca w charakterze nauczyciela przyrody i biologii jest dla mnie zarówno wyzwaniem, jak i nową przygodą – współpraca z dziećmi każdego dnia przynosi nowe niespodzianki, są to młode umysły, w których można rozwijać pasje. Ciekawość dzieci traktuję w kategoriach możliwości, a nie przeszkód. Jestem przekonana, że wspólnie, kreatywnie odkryjemy zagadki przyrody i zdobędziemy nowe doświadczenia. Stawiam na naukę przez obserwację i doświadczenia, dzięki czemu Uczniowie uczą się w jaki sposób odkrywać świat i inne zjawiska.
Fascynuję się ewolucją organizmów żywych, zmianami zachodzącymi w materiale genetycznym oraz ochroną przyrody ożywionej i nieożywionej. Lubię podróżować oraz aktywnie spędzać czas wolny.

Anna Michniewska

Jestem absolwentką Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie – kierunek biologia z chemią. Od lat pracuję z dziećmi i młodzieżą, dzieląc się moją pasją do nauki. Prowadziłam liczne warsztaty przyrodnicze dla przedszkolaków, dając im możliwość odkrywania fascynującego świata przyrody. Interesuję się nowymi mediami i staram się wykorzystywać je w procesie nauczania, aby uczynić go jeszcze bardziej interesującym i interaktywnym. Brałam udział w różnorodnych projektach przyrodniczych, zarówno na poziomie lokalnym, jak i międzynarodowym, co pozwoliło mi poszerzyć moje horyzonty. Moja praca jest dla mnie nie tylko źródłem satysfakcji, ale także sposobem na inspirowanie innych do odkrywania świata nauki.

Joanna Charchut

Jestem absolwentką Papieskiego Wydziału Teologicznego w Warszawie. Od roku 2008 pracowałam w przedszkolach, gimnazjach i szkołach podstawowych, jako nauczycielka religii. Przez 5 lat prowadziłam świetlicę dla dzieci z rodzin dysfunkcyjnych. Od początku mojej pracy jako nauczycielki spotykałam na swojej drodze uczniów  ze spektrum. Na lekcjach religii nigdy nie było nauczyciela wspomagającego, więc metodą prób i błędów uczyłam się pracować z dziećmi i młodzieżą z trudnościami. I stąd w 2018 roku chcąc skuteczniej pracować i wspierać podjęłam studia podyplomowe z „Edukacji i terapii dzieci i młodzieży z zaburzeniami autystycznymi w tym z zespołem Aspergera” i zaczęłam pracę, jako nauczyciel współorganizujący. 

W AMS od 2022 roku – obecnie wychowawczyni, nauczycielka współorganizująca i koordynatorka ED.

Jestem osobą energiczną i pozytywną. Bardzo lubię ludzi i pracę z dziećmi, która daje mi satysfakcję i poczucie spełnienia. Moją pasją jest fotografia i podróże te bliskie i dalsze.

Jagoda Laskowska

Ukończyłam studia licencjackie na kierunku Pedagogika o specjalności: Pedagogika Wczesnoszkolna z przedszkolną na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Na tej samej uczelni kontynuowałam studia magisterskie na kierunku: Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z  terapią pedagogiczną. Swoje doświadczenie w pracy z dziećmi nabywałam podczas licznych praktyk studenckich w szkole i przedszkolu oraz podczas wolontariatu na świetlicach środowiskowych. Przez kilka lat pracowałam jako nauczyciel wychowania przedszkolnego. Obecnie jestem wychowawcą i opiekunem Kółka Małego Odkrywcy. Sprawia mi radość kiedy moja praca włożona w przygotowania lekcji oraz dodatkowych zajęć wzbudza ciekawość i wywołuje uśmiech na twarzy dzieci. W wolnej chwili lubię jeździć na rowerze, odkrywać nowe miejsca, czytać książki,  ćwiczyć Zumbę oraz chodzić na strzelnicę  i długie spacery z psem.

Emilia Szczepaniak

Jestem absolwentką Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie na kierunku pedagogika, specjalność psychoprofilaktyka zaburzeń i wspomaganie rozwoju oraz resocjalizacja i penitencjatystyka. Ukończyłam również studia podyplomowe z zakresu pedagogiki – edukacja i terapia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Aktualnie kończę studia psychologiczne. 
W szkole pełnię funkcję nauczyciela współorganizującego kształcenie oraz prowadzę rewalidacje, terapię ręki  i TUS. 
Nieustannie doskonale swój warsztat pracy biorąc udział w różnych kursach i szkoleniach. 
Praca z dziećmi sprawia mi ogromną przyjemność. Bardzo ważne dla mnie jest kształtowanie w dzieciach postawy samodzielności oraz wiary we własne możliwości.
Czas wolny lubię spędzać na łonie natury z dala od miejskiego zgiełku. Moim hobby jest jazda konna i podróże.

Marianna Treit

Jestem absolwentką polonistyki na Uniwersytecie Jagiellońskim, pedagogiki specjalnej (oligofrenopedagogiki) na Uniwersytecie Pedagogicznym oraz studiów podyplomowych z wczesnej interwencji terapeutycznej na Uniwersytecie Pedagogicznym.
Jestem nauczycielem z pasją. Potrafię nawiązać doskonały kontakt z dziećmi. Łączę profesjonalny warsztat pracy z indywidualnym podejściem uwzględniającym potrzeby dziecka. Posiadam doświadczenie pedagoga specjalnego oraz nauczyciela języka polskiego. Pracowałam także jako terapeuta wczesnej interwencji w poradni psychologiczno-pedagogicznej. Mam wieloletnie doświadczenie pracy społecznej jako opiekun osób niepełnosprawnych.

Katarzyna Żarek

Jestem absolwentką Wydziału Iberystyki UJ.Przez długie lata używałam języka hiszpańskiego w pracy z turystami i firmami hiszpańskimi.Zwracam uwagę na praktyczną umiejętność porozumiewania się w tym  języku. Uwielbiam gotować, słuchać muzyki baroku,  a w chwilach wolnych śpiewam w amatorskim chórze.
Interesuję się filozofią, podróżami i jestem  niezmiennie zakochana w historii mojego miasta rodzinnej Bochni. W AMS odpowiadam za opiekę popołudniową, uczę hiszpańskiego i wspieram klasy młodsze jako asystent.

Michał Majer

Absolwent studiów na kierunku historia Uniwersytetu Jagiellońskiego. Szczególnie zainteresowany historią społeczną, codziennością w przeszłości, historią kulinarną, historią i zabytkami Krakowa. W wolnym czasie podobno dobry kucharz, z chęcią i przyjemnością wsiadający na rower, lubiący zwiedzać, wielbiciel targów staroci i roślin. Historia to nie tylko kalendaria, nadmuchane, kolumnowe postacie, wielkie zrywy i idee. Historia to narracja o tym, co doprowadziło nas do miejsca, w którym jesteśmy dziś, to opowieść o tym, czemu nasza współczesność jest taka a nie inna. Historia ma twarz ludzi, którzy tak naprawdę wcale nie różnili się od nas, mieli emocje, uczucia, przeżywali smutki i radości. Tak staram się uczyć o historii. Otwierać swoich uczniów na poznawanie rzeczywistości naszych przodków nie tylko tej z piedestału,  z pomników, pól bitew ale nadając jej koloryt, uczucia i twarz zwyczajnych ludzi.

Ewa Cyrkler

Karolina Sroka

Jestem absolwentką Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie na kierunku matematyka. Swoją przygodę ze szkołą jako nauczyciel matematyki zaczęłam dwa lata temu, jednak od najmłodszych lat wiedziałam, że chce zostać nauczycielem. W swojej pracy stawiam przede wszystkim na jak najlepszy kontakt z dziećmi. Na lekcjach wykorzystuję różnorodne formy pracy. Dążę do tego, aby każde dziecko polubiło matematykę i uwierzyło w swoje możliwości. Poza matematyką interesuje się modą oraz sportem-regularnie biegam i ćwiczę.

Tomasz Koczański

Jestem absolwentem Uniwersytetu Wrocławskiego na kierunku geografii, oraz inżynierem biotechnologii po Wrocławskiej Politechnice. Uniwersytecka specjalizacja analiz regionalnych i lokalnych łączy się u mnie z zamiłowaniem do urbanistyki, ukończonym kursem przewodnika górskiego beskidzkiego, oraz póki co, niedługim, ale zróżnicowanym doświadczeniem pedagogicznym.
W pracy z dziećmi i młodzieżą cenię sobie bardzo możliwość poszerzania perspektyw i kontekstów, otwieranie młodych umysłów na nowe informacje i doświadczenia, które niekiedy wracają do nas w odbiciu indywidualnych cech i kształtujących się poglądów, pozwalając ujrzeć omawiane treści i zagadnienia w zupełnie nowym świetle.  Jako szczególnie istotny dla rozwoju postrzegam sam proces poszukiwania odpowiedzi, a także interdyscyplinarne podejście, oraz ciągłą konfrontację przyswajanej wiedzy z otaczającą nas rzeczywistością.

Katarzyna Jagielska-Dziubek

Jestem absolwentką Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach na kierunku Edukacja artystyczna  w zakresie sztuki muzycznej. Od 2009 pracuję jako nauczyciel w ciągłym rozwoju. Praca w szkole to ciągła nauka, więc zdobywałam uprawnienia do nauczania kolejnych przedmiotów: przyrody, wychowania do życia w rodzinie, matematyki, informatyki.
W naszej szkole oprócz roli nauczyciela pełnię zaszczytną rolę dyrektora.
W wolnym czasie lubię podróżować i czytać książki, ale mam go zbyt mało więc jeżdżę tramwajem po Krakowie i czytam maile:)
Uwielbiam AMS za to w jaki sposób współpracujemy oraz za to, co robimy dla naszych wspólnych dzieci:)

Justyna Kowalczyk

Jestem absolwentką pedagogiki specjalnej o spec. resocjalizacja na Uniwersytecie Jagiellońskim. Moja ścieżka zawodowa do tej pory zahaczała o pracę pomocową i terapeutyczną z dziećmi w wieku przedszkolnym i z dorosłymi, natomiast w AMS mam przyjemność pracować w roli pedagoga specjalnego i nauczyciela współorganizującego. To dla mnie duże wyzwanie, ale też coś, co daje mi ogrom satysfakcji. Poza pracą w szkole, rozwijam się jako psychoterapeuta.

Agata Wojdyńska

Jestem absolwentką psychologii na Uniwersytecie Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Obecnie uczęszczam na studia podyplomowe z Integracji Sensorycznej, które wzbogacą mój warsztat w pracy z dziećmi. Pierwsze kroki w zawodzie stawiałam w specjalistycznej placówce dla dzieci w spektrum autyzmu. 

Marzę o jak najlepszym poznaniu i zrozumieniu świata młodych neuroróżnorodnych, więc nieustannie poszukuję materiałów, które mogą pomóc mi rozwijać się w tym kierunku. Kluczowym narzędziem w mojej codziennej pracy jest komunikacja empatyczna, pozwala mi ona lepiej poznać perspektywę dziecka i sprawić aby poczuło się bezpiecznie. 

Moje życie wypełnione jest muzyką, która stanowi integralną część mnie. Lubię azjatycką literaturę piękną, jogę i wszelkiego rodzaju gry (planszowe i komputerowe).

Justyna Gomolla

Magdalena Mrożek

Jestem terapeutką integracji sensorycznej oraz terapeutką ręki. Od lat z pasją wspieram rozwój dzieci, pomagając im odkrywać i rozumieć swoje zmysły oraz lepiej radzić sobie w codziennym funkcjonowaniu. Terapia Integracji Sensorycznej, którą prowadzę od 2019 roku, daje mi możliwość indywidualnego podejścia do każdego dziecka, co sprawia, że praca ta jest dla mnie szczególnie satysfakcjonująca.

Jestem absolwentką Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, a dodatkowe kwalifikacje zdobyłam na studiach podyplomowych z integracji sensorycznej, uzyskując certyfikat Polskiego Towarzystwa Integracji Sensorycznej. Poza pracą indywidualną, prowadziłam także warsztaty dla rodziców w ramach Rodzicielskiego Koła Ratunkowego, gdzie wspólnie szukaliśmy sposobów na wspieranie rozwoju dzieci w domu.

Praca z dziećmi daje mi ogromną radość i satysfakcję, a każdy mały krok w ich rozwoju jest dla mnie największą nagrodą

Aleksandra Blacha

Jestem absolwentką Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza- Modrzewskiego na kierunku kryminologia i resocjalizacja. Obecnie  kontynuuję edukację na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Jestem osobą, która łączy wiedzę z dwóch różnych obszarów, tworząc unikalne podejście do pracy z dziećmi. Moje pozytywne usposobienie do dzieci oraz do pracy, uśmiech, charyzma i pogoda ducha pozwalają mi tworzyć atmosferę przyjazną i wspierającą dla uczniów. Moja otwartość sprawia, że  potrafię skutecznie motywować uczniów do nauki i rozwijania swoich umiejętności. Empatia i umiejętność słuchania pozwalają mi budować zaufanie i zrozumienie, co umożliwia wspólne znalezienie rozwiązań i wyjście z trudnych sytuacji. Dzięki temu uczniowie mogą czuć się bezpieczni i wspierani na swojej drodze rozwoju.
W szkole odpowiadam za opiekę popołudniową i jestem asystentem klas 1-3.

Angelika Jaroszewska

Jestem absolwentką pedagogiki ogólnej ze specjalnością resocjalizacja na Uniwersytecie Wrocławskim, a obecnie jestem na drodze do uzyskania tytułu magistra z arteterapii w zakresie wspomagania rozwoju. Głęboko wierzę w znaczenie zrozumienia każdego dziecka, uwzględniając zarówno jego trudności, jak i potencjał. Niebagatelne jest dla mnie również nawiązywanie dobrego kontaktu z rodzicami, ponieważ wiem, że partnerstwo z nimi jest kluczowe dla sukcesu procesu edukacyjnego. Pedagogika Montessori oraz idea porozumienia bez przemocy stanowią dla mnie inspirację i fundament w pracy z dziećmi.

Nieustannie dążę do rozwoju zawodowego, dlatego w wolnym czasie pochłaniam książki z obszarów socjologii, feminizmu i pedagogiki, oraz rozpoczęłam studia podyplomowe z oligofrenopedagogiki i spektrum autyzmu. Oprócz tego znajduję radość i wytchnienie w szydełkowaniu, które jest dla mnie nie tylko hobby, ale też formą terapii i twórczego wyrazu.

Dominika Sikora

Jestem absolwentką Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie na kierunku Zarządzanie i marketing oraz Controlling i finanse przedsiębiorstw. Przez wiele lat pracowałam na stanowisku analityka biznesowego w dużej korporacji nabierając doświadczenia w zakresie analizowania danych. Po rozpoczęciu przez syna kariery szkolnej zaangażowałam się w działanie AMS na tyle mocno, że w końcu wzmocniłam kadrę jako pracownik administracji. Lubię porządkować dokumenty i dane i jestem wielką fanką programu Excel. Poza pracą interesuję się LARP-ami w świecie postapo, dzięki czemu mogę oderwać się od rzeczywistości. Lubię układać puzzle oraz nadrabiać zaległości czytelnicze.